Por Psic\u00f3logo Paulo Roberto Reis<\/p>\n
Instagram: @psipaulorobertoreis<\/p>\n
Atualmente h\u00e1 grande procura por avalia\u00e7\u00e3o cl\u00ednica de crian\u00e7as e adolescentes que n\u00e3o atendem \u00e0s expectativas da escola. Muitos desses indiv\u00edduos, ao serem encaminhados para profissionais de sa\u00fade, acabam sendo diagnosticados. Os transtornos mais comuns s\u00e3o o Transtorno de D\u00e9ficit de Aten\u00e7\u00e3o e Hiperatividade (TDAH) e a dislexia que t\u00eam queixas de dificuldades de leitura e escrita. O nosso objetivo \u00e9 refletir a respeito das poss\u00edveis causas por tr\u00e1s do transtorno e destacar a import\u00e2ncia de um tratamento qualificado.<\/p>\n
A dislexia do desenvolvimento \u00e9 definida pela Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Dislexia (ABD) como \u201cum transtorno espec\u00edfico de aprendizagem, de origem neurobiol\u00f3gica, caracterizada por dificuldade no reconhecimento preciso e\/ ou fluente da palavra, na habilidade de decodifica\u00e7\u00e3o e em soletra\u00e7\u00e3o. Essas dificuldades normalmente resultam de um d\u00e9ficit no componente fonol\u00f3gico da linguagem e s\u00e3o inesperadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 idade e outras habilidades cognitivas\u201d.<\/p>\n
A Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Dislexia (ABD) sinaliza, ainda, que a dislexia pode apresentar alguns sinais na fase pr\u00e9-escolar, como, dispers\u00e3o, atraso do desenvolvimento da fala e da linguagem, dificuldade de aprender rimas e can\u00e7\u00f5es, fraco desenvolvimento da coordena\u00e7\u00e3o motora e outros. Na fase escolar, podem ser observados desaten\u00e7\u00e3o, dispers\u00e3o, dificuldade na aquisi\u00e7\u00e3o e automa\u00e7\u00e3o da leitura e da escrita, confus\u00e3o para nomear direita e esquerda, pobre conhecimento de rima e alitera\u00e7\u00e3o, vocabul\u00e1rio pobre, com senten\u00e7as curtas, dificuldade para manusear mapas, dicion\u00e1rios e listas telef\u00f4nicas, e etc.<\/p>\n
Alguns pesquisadores positivistas acreditam que a dislexia tem um car\u00e1ter neurobiol\u00f3gico, capaz de afetar a aprendizagem, aten\u00e7\u00e3o e comportamento. Contudo, h\u00e1 tamb\u00e9m outros estudiosos que ampliam a discuss\u00e3o e problematizam o sistema educacional, pedag\u00f3gico, socioeducacional, lingu\u00edstico, cultural e pol\u00edtico como quest\u00f5es que contribuem para o desenvolvimento da dislexia. Acredita-se que h\u00e1 diversas raz\u00f5es que podem interferir na rela\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo com a sua aprendizagem e que necessitam ser investigadas.<\/p>\n
Diante do exposto, consideramos que a dislexia \u00e9 um problema multifatorial, pois envolve condi\u00e7\u00f5es neurobiol\u00f3gicas, subjetivas, culturais e sociais. O contexto da pessoa envolvida n\u00e3o pode ser desconsiderado. O indiv\u00edduo n\u00e3o pode ser visto apenas na sua condi\u00e7\u00e3o biol\u00f3gica, mas, sobretudo como ela se relaciona com o seu meio. Da\u00ed a import\u00e2ncia de uma avalia\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica, para avaliar as condi\u00e7\u00f5es e intera\u00e7\u00f5es da pessoa na sua amplitude.<\/p>\n
A dislexia afeta a leitura e escrita, mas n\u00e3o est\u00e1 ligada \u00e0 intelig\u00eancia. N\u00e3o \u00e9 uma quest\u00e3o de esfor\u00e7o. \u00c9 preciso reconhecer o problema e buscar ajuda qualificada. O diagn\u00f3stico precoce \u00e9 essencial para o bom \u00eaxito do tratamento. Pessoas com dislexia, sem diagn\u00f3stico e apoio profissional, podem enfrentar impactos de baixa autoestima, ansiedade, dificuldades acad\u00eamicas, isolamento, frustra\u00e7\u00e3o e problemas comportamentais. A psicoterapia auxilia na supera\u00e7\u00e3o dos preju\u00edzos emocionais da dislexia, bem como estimula a cogni\u00e7\u00e3o para compensar alguns d\u00e9ficits.<\/p>\n
Reflex\u00e3o autoral de Paulo Roberto Santos Reis Soares, mestrando em Estudos de Linguagens (UNEB), graduado em Psicologia e Teologia (UCSAL), p\u00f3s-graduado em Gerontologia e Terapia Cognitiva-Comportamental (TCC), e p\u00f3s-graduando em Neuropsicologia. Atua como psic\u00f3logo cl\u00ednico, com foco na sa\u00fade mental da pessoa idosa prestando atendimento online e presencial; psic\u00f3logo das organiza\u00e7\u00f5es e do trabalho e palestrante.<\/p>\n
Refer\u00eancias<\/p>\n
ASSOCIA\u00c7\u00c3O BRASILEIRA DE DISLEXIA. Dispon\u00edvel em: www.dislexia.org. br<\/p>\n
Signor, Rita. Dislexia: uma an\u00e1lise hist\u00f3rica e social. RBLA, Belo Horizonte, v. 15, n. 4, p. 971-999.<\/p>\n
IMAGEM: Royalt Free Foto de Stock<\/p>\n
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