*Por Fernanda Sepe<\/p>\n
@fernanda.sepe<\/p>\n
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Se voc\u00ea j\u00e1 sentiu um n\u00f3 no est\u00f4mago ao atravessar o port\u00e3o da escola, ou se j\u00e1 sentiu que o seu filho \u00e9 “visto” mas n\u00e3o \u00e9 “enxergado”, saiba que voc\u00ea n\u00e3o est\u00e1 sozinha. Eu tamb\u00e9m j\u00e1 estive l\u00e1, tamb\u00e9m j\u00e1 ouvi frases educadas que, no fundo, s\u00f3 queriam dizer: “O seu filho n\u00e3o cabe no nosso sistema”.<\/p>\n
A verdade nua e crua \u00e9 que a escola foi desenhada para uma crian\u00e7a que n\u00e3o existe: a crian\u00e7a “m\u00e9dia”. Aquela que senta, ouve e reproduz. Mas o que acontece quando o seu filho \u00e9 uma explos\u00e3o de cores e o mundo s\u00f3 oferece cinza?<\/p>\n
O aperto das caixinhas<\/p>\n
D\u00f3i ver nossos filhos sendo empurrados para dentro de caixinhas. Se ele tem um atraso, a escola foca no que falta, como se ele fosse um quebra-cabe\u00e7a incompleto. Se ela \u00e9 superdotada, o sistema tenta “podar” o excesso, como se brilhar demais incomodasse a vista.<\/p>\n
E n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 o conte\u00fado. \u00c9 o barulho da luz fluorescente que ningu\u00e9m mais ouve, mas que para ele soa como uma britadeira. \u00c9 a cadeira desconfort\u00e1vel, o p\u00e1tio barulhento, a falta de um olhar que entenda que aquele “mau comportamento” \u00e9, na verdade, um pedido de socorro. \u00c9 um campo minado onde cada passo em falso do nosso filho \u00e9 lido como falta de limites, e cada vit\u00f3ria nossa \u00e9 vista como “exig\u00eancia de m\u00e3e chata”.<\/p>\n
E muitas vezes n\u00e3o \u00e9 o limite, o respeito que falta, mas a imposi\u00e7\u00e3o de regras e limita\u00e7\u00f5es que n\u00e3o fazem sentido, \u00e9 a imagina\u00e7\u00e3o nascendo, a inf\u00e2ncia pulsando forte, a vontade de descobrir o novo e explorar o novo que n\u00e3o cabe mais dentro deles.<\/p>\n
A engrenagem de carne e osso<\/p>\n
Nesse caos, a gente descobre uma for\u00e7a que nem sabia que tinha. A escola n\u00e3o vai mudar amanh\u00e3, mas o nosso filho precisa de n\u00f3s hoje. \u00c9 a\u00ed que a gente percebe: n\u00f3s somos a \u00fanica pe\u00e7a que n\u00e3o pode falhar.<\/p>\n
N\u00f3s somos a engrenagem central. Se a gente trava, tudo para. Mas ser esse centro \u00e9 exaustivo. \u00c9 ter que ser o equil\u00edbrio quando o mundo l\u00e1 fora \u00e9 turbul\u00eancia. \u00c9 ter que ser a voz que defende, mas tamb\u00e9m o ouvido que acolhe o choro dele (e o nosso, escondido).<\/p>\n
Ser essa voz ativa n\u00e3o \u00e9 sobre brigar; \u00e9 sobre n\u00e3o aceitar que apaguem a luz de quem a gente mais ama. \u00c9 saber que, muitas vezes, n\u00f3s seremos os \u00fanicos a acreditar que ele consegue, enquanto os outros conseguem pensar que ele n\u00e3o atende as expectativas que eles criaram.<\/p>\n
O segredo que ningu\u00e9m te conta<\/p>\n
O que eu aprendi, com quatro filhos e muitas batalhas, \u00e9 que a gente n\u00e3o precisa dar conta de tudo sozinha, mas precisa estar no comando. O sistema \u00e9 falho, as paredes s\u00e3o r\u00edgidas e o caminho \u00e9 dif\u00edcil, sim. Mas quando a gente assume esse lugar de centro \u2014 com amor, com escuta e, principalmente, com a certeza de que conhecemos nossos filhos melhor do que qualquer especialista \u2014 a gente come\u00e7a a abrir trilhas na mata fechada.<\/p>\n
N\u00e3o aceite que o sistema defina o teto do seu filho, pois ele n\u00e3o conhece o sorriso dele quando ele finalmente aprende algo novo. O sistema n\u00e3o sente o peso da m\u00e3o dele na sua.<\/p>\n
A escola pode n\u00e3o estar pronta, mas n\u00f3s estamos. Pelo amor, pela dor e pela nossa teimosia em n\u00e3o deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s. Estamos juntas nessa?<\/p>\n
* Fernanda Sepe \u00e9 especialista em desenvolvimento infantil e educa\u00e7\u00e3o, atuando como neuropsicopedagoga cl\u00ednica e institucional e analista do comportamento. Tamb\u00e9m \u00e9 professora de cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e orientadora parental, al\u00e9m de m\u00e3e de 4 filhos t\u00edpicos e at\u00edpicos.<\/p>\n
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