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<\/p>\nPor Fabrizio Martins Tavoni<\/p>\n
@fabriziotavoni_profissional<\/p>\n
Sugiro um exerc\u00edcio r\u00e1pido de mem\u00f3ria: tente lembrar o nome da pessoa que segurou sua m\u00e3o para tra\u00e7ar as primeiras letras. Muita gente pode se esquecer do endere\u00e7o da escola, da cor do uniforme, do n\u00famero da sala, mas n\u00e3o esquece aquele nome. O Dia dos Professores, celebrado em 15 de outubro, \u00e9 um bom pretexto para olhar essa figura com olhos de soci\u00f3logo: n\u00e3o apenas como algu\u00e9m de quem gostamos (ou n\u00e3o), mas como uma profiss\u00e3o com hist\u00f3ria, com lugar social e com problemas que n\u00e3o s\u00e3o individuais.<\/p>\n
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Legenda: Meu primeiro diploma, uma das primeiras marcas de uma longa trajet\u00f3ria de aprendizagem. Na foto, recebo o diploma do pr\u00e9-prim\u00e1rio das m\u00e3os da professora que, naquele momento, representava o in\u00edcio de uma caminhada que passaria por muitas outras salas de aula, livros e descobertas. Antes de qualquer t\u00edtulo, existe algu\u00e9m que nos ensina os primeiros passos. E, muitas vezes, essa lembran\u00e7a permanece conosco por toda a vida.<\/p>\n
Durkheim definia a educa\u00e7\u00e3o como a a\u00e7\u00e3o que as gera\u00e7\u00f5es adultas exercem sobre as mais jovens para prepar\u00e1-las para a vida em sociedade, a socializa\u00e7\u00e3o met\u00f3dica de quem chega. Se \u00e9 assim, o professor ocupa um posto estrat\u00e9gico: \u00e9 por suas m\u00e3os que uma sociedade transmite a si mesma. Curiosamente, essa import\u00e2ncia nunca garantiu prest\u00edgio. A palavra \u201cpedagogo\u201d vem do grego paidagog\u00f3s, que designava n\u00e3o o mestre, mas o escravo encarregado de conduzir as crian\u00e7as at\u00e9 a escola. Desde a origem, educar nasce ligado a uma posi\u00e7\u00e3o amb\u00edgua: essencial, mas nem sempre reconhecida \u00e0 altura.<\/p>\n
No Brasil, essa hist\u00f3ria come\u00e7a em 1549, com a chegada dos jesu\u00edtas liderados por Manuel da N\u00f3brega. Em Hist\u00f3ria das Ideias Pedag\u00f3gicas no Brasil, Dermeval Saviani mostra que, por mais de dois s\u00e9culos, a educa\u00e7\u00e3o na col\u00f4nia foi praticamente monop\u00f3lio da Companhia de Jesus, orientada primeiro pelo plano de N\u00f3brega, voltado \u00e0 catequese e ao ensino de ind\u00edgenas e filhos de colonos, e depois pelo Ratio Studiorum, o c\u00f3digo que padronizava os col\u00e9gios jesu\u00edtas no mundo inteiro. Ensinar era parte da miss\u00e3o de converter. O quadro muda em 1759, quando o Marqu\u00eas de Pombal expulsa os jesu\u00edtas e cria as aulas r\u00e9gias: disciplinas avulsas, a cargo de professores nomeados pela Coroa e pagos com um imposto espec\u00edfico, o subs\u00eddio liter\u00e1rio. A transi\u00e7\u00e3o foi marcada por falta de mestres preparados, aulas dispersas e remunera\u00e7\u00e3o incerta; queixas que, mais de duzentos anos depois, soam estranhamente familiares.<\/p>\n
A data de dessa semana tamb\u00e9m vem dessa hist\u00f3ria. Em 15 de outubro de 1827, D. Pedro I sancionou a lei que mandava criar escolas de primeiras letras em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos do Imp\u00e9rio. Em 1947, o professor Salom\u00e3o Becker sugeriu, em S\u00e3o Paulo, que o dia fosse dedicado aos docentes; a ideia se espalhou e foi oficializada em todo o pa\u00eds por decreto federal em 1963.<\/p>\n
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Legenda: A Lei de 15 de outubro de 1827, sancionada por D. Pedro I, determinou a cria\u00e7\u00e3o de escolas de primeiras letras nas cidades, vilas e lugares mais populosos do Imp\u00e9rio.<\/p>\n
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Nenhum nome sintetiza melhor o debate sobre o que significa ensinar no Brasil do que o de Paulo Freire (1921\u20131997), declarado Patrono da Educa\u00e7\u00e3o Brasileira pela Lei n\u00ba 12.612, de 2012. Em 1963, em Angicos (RN), sua equipe alfabetizou cerca de trezentos trabalhadores em aproximadamente quarenta horas, partindo de palavras do pr\u00f3prio cotidiano deles. Em Pedagogia do Oprimido, Freire criticou a educa\u00e7\u00e3o que chamou de \u201cbanc\u00e1ria\u201d, na qual o professor \u201cdeposita\u201d conte\u00fados em alunos tratados como recipientes vazios, e defendeu uma educa\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica, em que educador e educando aprendem juntos a partir do mundo que compartilham. Mais tarde, em Pedagogia da Autonomia, resumiria: ensinar n\u00e3o \u00e9 transferir conhecimento. Sua obra est\u00e1 entre as mais citadas das ci\u00eancias humanas no mundo e \u00e9, tamb\u00e9m, alvo de intensas disputas no pa\u00eds; sinal de que a pergunta sobre como ensinar nunca \u00e9 apenas t\u00e9cnica.<\/p>\n
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Legenda: Paulo Freire durante a experi\u00eancia de alfabetiza\u00e7\u00e3o de Angicos, no Rio Grande do Norte, em 1963. A iniciativa demonstrou que ensinar a ler e escrever pode ir al\u00e9m da transmiss\u00e3o de conte\u00fados: \u00e9 tamb\u00e9m reconhecer a experi\u00eancia dos educandos e construir conhecimento por meio do di\u00e1logo.<\/p>\n
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E hoje? Segundo o Censo Escolar do INEP, cerca de 2,3 milh\u00f5es de pessoas lecionam na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica brasileira. Por tr\u00e1s desse n\u00famero est\u00e3o jornadas que continuam em casa, entre provas e planejamentos; professores que dividem a semana entre duas ou tr\u00eas escolas para compor a renda; contratos tempor\u00e1rios; sal\u00e1rios que, apesar do piso nacional institu\u00eddo em 2008, seguem abaixo da m\u00e9dia de outros profissionais com ensino superior. H\u00e1 tamb\u00e9m a viol\u00eancia: na pesquisa TALIS, da OCDE, de 2013, o Brasil liderou o ranking de professores que relataram sofrer intimida\u00e7\u00e3o ou agress\u00e3o verbal semanalmente. N\u00e3o surpreende que o adoecimento docente cres\u00e7a e que cada vez menos jovens queiram seguir a carreira.<\/p>\n
Para a sociologia, nada disso \u00e9 problema de voca\u00e7\u00e3o individual. A forma como uma sociedade trata seus professores diz muito sobre o que ela espera do pr\u00f3prio futuro. Fica, a quest\u00e3o, a quest\u00e3o nessa data: se \u00e9 pelo professor que uma sociedade se transmite \u00e0s novas gera\u00e7\u00f5es, o que estamos ensinando a elas quando o desvalorizamos?<\/p>\n
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Fabrizio Martins Tavoni \u00e9 Soci\u00f3logo (UEL), Mestre em Ci\u00eancia Pol\u00edtica (UFSCar) e Doutorando em Educa\u00e7\u00e3o (Unicamp).<\/p>\n
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